TOGNON
Mathematics Lab
Donner aux jeunes Béninois les outils, les ressources et l'environnement nécessaires pour développer leur potentiel en mathématiques.
Soutenir un Mathematics LabFaire des mathématiques un moteur d'excellence et d'opportunités.
TOGNON Mathematics Lab est une initiative de TOGNON Capital destinée à renforcer l'apprentissage des mathématiques dans les établissements scolaires au Bénin.
Commencer par une école. Construire progressivement un réseau.
Le programme débutera avec un établissement pilote avant d'être progressivement déployé dans d'autres écoles au Bénin.
École pilote
Un premier Mathematics Lab permettra de tester et perfectionner le modèle.
Élèves
Un laboratoire pourra accompagner plusieurs groupes d'élèves au cours de l'année.
Challenge annuel
Une compétition permettra de mettre en avant les élèves les plus performants.
Soutenir un Mathematics Lab
Chaque contribution participe au financement du matériel, des équipements et des activités pédagogiques du programme.
Finance du matériel pédagogique destiné aux activités du Mathematics Lab.
Finance plusieurs Mathematics Kits pour les élèves.
Contribue au financement de calculatrices scientifiques.
Devenez partenaire du TOGNON Mathematics Challenge.
Devenez Major Lab Contributor et participez au financement d'une part significative du laboratoire.
Financez un Mathematics Lab complet : équipements, matériel pédagogique, informatique, bibliothèque et lancement du programme.
Simple. Concret. Mesurable.
Sélection
TOGNON sélectionne un établissement scolaire partenaire selon des critères pédagogiques et opérationnels.
Équipement
Le Mathematics Lab est équipé grâce à TOGNON Capital et au soutien de partenaires et contributeurs.
Impact
La participation et les résultats sont suivis afin de mesurer progressivement l'impact du programme.
Contribuer à l'excellence mathématique au Bénin.
TOGNON Mathematics Lab est une initiative de TOGNON Capital. Les modalités de partenariat et de contribution sont définies selon chaque projet et le cadre applicable.
